ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO
FUNDAMENTAL “PEIXE-BOI”
CNPJ: 05.849.955/0001-31
O PROCESSO HISTÓRICO EDUCACIONAL
DO NÚCLEO PEIXE-BOI
VILA MONTE SINAI
ANAJÁS-PA-2016
APRESENTAÇÃO
Quanto ao desenvolvimento da
educação, é muito comum desconhecermos a progressividade histórica da educação
em localidades rurais, até por que não existe a preocupação em valorizar tais
façanhas. É por intermédio dessa preocupação em resgatar esses momentos que fizeram
jus ao processo educacional escolar de hoje tão reconhecido e sempre bem
representado “Núcleo Peixe-Boi”.
O que se anseia na determinada
localidade perceptível a olho nu é de certa forma a não valorização dos
benefícios que se conquistou ao longo desse tempo pragmático social e patrimonial,
proporcionado pelo desenvolvimento educacional dentro e fora do espaço escolar seja
movido pelo interesse pessoal ou comunitário, e pelos esforços dos atores que
possuíram e possui, um papel fundamental no desenvolver dos atos
sócio/educacionais o “professor”. Dentro desse processo na localidade em
destaque sofreu grande mudança porem não se devem abrir mão da quase
inexistência dos serviços públicos, como o acesso contínuo a saúde, educação,
áreas essenciais a um crescimento populacional qualificado, porém o que se
percebe também é a ausência em valorizar os pequenos atos que surtem efeitos
tremendos que mudam vidas, regiões e locais, para sempre. Preocupado com a compatibilização
de tais aspectos, cria-se nesse contexto a historicidade do campo educacional
conhecido como “E.M.E.F. PEIXE-BOI”
devendo amplamente ser valorizado por mais variados interessados no tema, foi
editado com o intuito de prover informações técnicas a respeito da
compatibilização e o convívio entre a distribuição de valores sócios educativos
hereditários, visando subsidiar aqueles que, de alguma forma, participam do
processo educacional da localidade.
A HISTORICIDADE DA ESCOLA
“PEIXE-BOI”
LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA
A Escola Municipal de Ensino Fundamental “Peixe-Boi”
está localizada na Vila Monte Sinai, situada na margem direita do Rio Alto
Anajás. Foi fundada no dia 02 de fevereiro de 1982, Município de Anajás; durante
o mandato do prefeito da época Edson Barros. Um fato importante a ser
ressaltado é a localização e a abrangência da escola, pois esta pertence ao
município de Anajás, porém esta situada no município de Ponta de Pedras, e o
mais importante que tanto o município de Anajás e Ponta de Pedras fazem
fronteira com Muaná outro município do Pará, dessa forma a escola Peixe-Boi;
atende aos três municípios de acordo com suas condições e necessidades. Sendo
que a maioria da população local tem mais acesso ao município de Anajás, devido
ao acesso melhor e também detém mais importância a localidade.
História da “E.M.E.F. Peixe-Boi”
Hoje o nosso grande problema é a dificuldade que o
Brasil vem sofrendo ao longo do tempo. A realidade brasileira é diversa, plural
e complexa, com diferenças regionais marcantes, geográficas variadas e níveis sociais,
econômicos e culturais distanciados. O que nos une? Um território, uma pátria,
uma língua, um estado, uma nação, uma constituição. Vivemos um tempo de
globalização econômica. Neste mundo contemporâneo, o que significa falar em
nação identidades locais, regionais e mesmo identidade nacional? O que é ser
anajaense, afuaense, pontapedrense, muanaense, ou paraense, amapaense em nosso
país uno, diverso e plural? Como a história da educação
possuiu e possui um papel fundamental da função do desenvolvimento econômico e
social da região local.
Portanto agora se sabe que o local e o cotidiano como locais
de memória são constitutivos, e ricos de possibilidades educativas, e seguindo
por normas formativas, “A história local requer um tipo de conhecimento
diferente daquele focalizado no alto nível de desenvolvimento nacional e dá ao
pesquisador uma ideia muito mais imediata do passado”. BRANCO (2004).
Antes chamada de “chiqueirinho” a qual se localizava
dentro do igarapé Peixe-Boi, com seu quadro de professores limitados, ou
melhor, funcionava com apenas uma professora conhecida por “Alzira
Barbosa”. Alzira foi quem deu o pontapé
inicial para a educação na localidade, foi quem se dedicava a ensinar os alunos
a ler e a escrever, principais hábitos qual se era obrigado saber.
O desenvolvimento no decorrer do tempo do
ensino\aprendizagem na região possui muitas definições que esclarecem pouco a
pouco de como se repassava ao aluno tais temáticas, que serviria ao mesmo
compreender seus hábitos e modo de viver, no entanto tudo se restringe a uma
única ideia: que o desenvolvimento ocorreu gerando a certeza de melhorias futuras.
Sinteticamente, o desenvolvimento educacional local surgida com a professora
Alzira Barbosa, que talvez nem a mesma soubesse de tal importância que estaria
tendo para com a educação, visa promover o atendimento das necessidades
presentes, garantindo para a comunidade a continuidade para as gerações futuras,
sendo um fato de total necessidade; Entende-se por necessidades tudo aquilo que
o ser humano precisa para sobreviver e ter uma adequada qualidade de vida.
A Escola chiqueirinho foi muito importante para o desenvolvimento do
“Núcleo Peixe-Boi” por que foi aonde iniciou tudo, foi ali embora ninguém
imaginasse que hoje estaríamos diante de um prédio com cinco salas, diretora,
secretario, serventes, vigias, e professores comprometidos com a educação fazendo
valer a profissão. Deve-se tudo isso a professora Alzira Barbosa.
Com o passar do tempo vieram outros professores;
Em destaque o Sr. Sebastião Barbosa Figueiredo, que foi um dos grandes mestres
responsáveis por impulsionar a formação de vários profissionais da localidade. “Saba Figueiredo” como todos
popularmente conhecem assim como Alzira Barbosa, deu continuidade a educação.
Sendo genro da professora mantendo seu legado e compromisso em prol da educação
da localidade.
Como durante esse período não havia diretores
na escola, os professores eram quem ditavam as ordens. Com o passar do tempo, o
professor Sebastião Figueiredo tomou uma decisão e mudou o local da escola
trazendo para a margem esquerda do rio (e também do igarapé peixe-boi) alto Anajás
no município de Anajás-PA. E também alterou o seu nome para E.M.E.F. PEIXE-BOI,
onde foi inaugurada
como Escola Municipal de 1º grau, o nome se explica
devido a proximidade do Igarapé Peixe-Boi. Mas algum tempo passou e a escola
novamente trocou de lugar foi parar na mesma margem esquerda do rio (e margem
direita do igarapé peixe-boi) alto Anajás-PA, porém no município de Ponta de
Pedras- PA devido a acordos políticos.
A dedicação e profissionalismo e
comprometimento com a educação, sempre fizeram parte do processo educacional da
escola. Os fundadores da educação na localidade fez com que hoje a escola Peixe-Boi,
fosse reconhecida no alto e no baixo Anajás, é hoje uma escola polo, onde
possui varias outras escolas anexadas, “
O Núcleo Peixe-Boi” faz parte da história de cada morador da região.
METODOLOGIAS E DA ÉPOCA
Os alunos do Núcleo Peixe-Boi vêm relembrar das metodologias que o professor
utilizava a tempos passados, porém marcantes, chamados hoje de métodos
tradicionais, mãos a boa e velha palmatória! Os alunos que não realizavam suas
tarefas teriam em suas mãos palmatoriada. Como um modo de corrigir o aluno.
Tempos bons que não voltam mais! -
Áurea, Marciane Tiago, sival patrícia, Jacy, Erenice, Cleia; (palmatórias na
mão).
5-Alunos representando a cartilha do ABC; que fazia parte das didáticas
do professor agora substituída por outros recursos e novas metodologias que
buscam novas formas de repassar o conhecimento. Consuela, Daiane Gedian, Elizionete, Joiciane
e Marciele.
6-Alunos representando- tabuada- visava que o
aluno aprendesse a matemática de forma decorativa e se caso não decorasse seria
altamente punido pelo professor. Klailce, Isabel, Vanessa, Adrielma, Joeli e Laiane;
7-Alunos representando recursos didáticos da época
- giz e quadro negro- que seriam os principais e essenciais recursos para
ministrar suas aulas.
Elielson e Denílson;
8-Alunos representando os castigos: ajoelhado no
milho, palmatória, chapéu de burro, puxões de orelha – quem aqui se lembra
desse fato, vários presentes passaram por isso. Tudo isso mostra como se obtia
o respeito entre aluno e professor; Ou melhor, o respeito era imposto pelo
mestre.
Saudades desse tempo bom!!!
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFRENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ATENÇÃO: ESTE TRABALHO ESTÁ EM ANDAMENTO AINDA!!
